在上海舉行的中國(guó)教育及科研計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)研討大會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)趙沁平表示：“信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢(shì)，信息化水平已成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。”趙沁平還表示，教育部高度重視教育信息化建設(shè)。 

　　我國(guó)教育信息化近幾年在政府的大力扶持下取得了巨大成績(jī)，但和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，發(fā)展相對(duì)較為緩慢。究其原因，是信息化教育市場(chǎng)的供需沒(méi)有達(dá)到平衡。教育亟需普及信息化，但實(shí)際的資金和技術(shù)的投入并不能滿(mǎn)足其需求的成長(zhǎng)。因此，教育信息化的大力發(fā)展，不僅需要政府的扶持，也需要企業(yè)注資來(lái)提振。 

　　教育對(duì)信息化需求高 

　　隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，如何利用信息技術(shù)開(kāi)展教育成為教育界和IT界的熱點(diǎn)話(huà)題，教育信息化的熱點(diǎn)也逐漸浮出水面。 

　　教育信息化是促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它推動(dòng)著教育思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容和方法的全面創(chuàng)新和深刻變革，影響著教育改革與發(fā)展的全局和走向。大力推進(jìn)教育信息化，是構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)社會(huì)公平的內(nèi)在要求和必由之路。 

　　可以說(shuō)，教育信息化帶來(lái)的不僅是思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容和方法的變革，更是整個(gè)教育的現(xiàn)代化。 

　　預(yù)計(jì)未來(lái)的10年里，全國(guó)有60多萬(wàn)所中小學(xué)校、近2千所高等院校要進(jìn)行信息化建設(shè)或?qū)嵤└赂脑?，教育信息化的市?chǎng)空間將因此急劇膨脹，圍繞著教育信息化的各種需求將出現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)。 

　　投入杯水車(chē)薪 

　　伴隨著需求的急劇增長(zhǎng)，政府也在制訂信息化教育政策和加大教育信息化資金的投放力度。 

　　據(jù)悉，在國(guó)家有關(guān)部委的大力支持下，經(jīng)過(guò)“985工程”、“211工程”、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》等重大工程建設(shè)，我國(guó)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了快速發(fā)展，已有良好基礎(chǔ)。教育部科技司司長(zhǎng)謝煥忠表示，國(guó)家級(jí)傳輸網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)處于國(guó)際領(lǐng)先水平。 

　　縱觀(guān)我國(guó)的教育信息化，省市各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)以及校園網(wǎng)的發(fā)展還不均衡，基本處于發(fā)展中國(guó)家的中等水平，建設(shè)與管理水平有待進(jìn)一步提高。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、地理環(huán)境、政策支持等因素影響，相當(dāng)多的省份還沒(méi)有省級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，各地在教育網(wǎng)的定位、建設(shè)方式和管理模式上的認(rèn)識(shí)和做法也存在很大的差異。 

　　造成教育信息化不平衡的根本原因就是基礎(chǔ)設(shè)施不完善，而要完善基礎(chǔ)設(shè)施，足夠的資金是解決問(wèn)題的根本。據(jù)測(cè)算，我國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重至少應(yīng)該在4％以上，而目前，我國(guó)此項(xiàng)指標(biāo)一直徘徊在4％以下。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)只以占世界約５％的公共經(jīng)費(fèi)，支撐著占全世界學(xué)生總數(shù)25％的龐大教育規(guī)模。由此可見(jiàn)，我國(guó)公共教育經(jīng)費(fèi)一直處于嚴(yán)重的短缺之中，而能用于教育行業(yè)信息化建設(shè)的財(cái)政資金更是少之又少。 

　　如何吸引企業(yè)資金 

　　資金是困擾教育信息化發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。如果沒(méi)有足夠的資金，信息化教育只能停留在口號(hào)上。改善教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，大力發(fā)展信息化教育，還應(yīng)吸引社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，尤其是IT企業(yè)的力量。 

　　長(zhǎng)久以來(lái)，信息化教育之所以不能吸引企業(yè)的投入，是因?yàn)樾畔⒒ㄔO(shè)給企業(yè)以“投資巨大、收效甚微”的印象。“不搞信息化是等死，搞信息化等于找死”，是信息化建設(shè)陷入進(jìn)退維谷尷尬境地的寫(xiě)照。 

　　因此，要發(fā)展一種有效的模式，把企業(yè)吸引到教育信息化的市場(chǎng)中來(lái)。目前最有效的是“IT設(shè)備租賃”的融資方式。融資租賃是一種通過(guò)短時(shí)間、低成本、特定程序把資金和設(shè)備緊密結(jié)合起來(lái)的資金融通方式。通過(guò)租賃可以擴(kuò)大資金來(lái)源，突破學(xué)校IT投資預(yù)算規(guī)模的限制，從而提高學(xué)校信息技術(shù)的使用水平。 

　　這種方式不僅給信息化教育帶來(lái)了實(shí)際功效，同時(shí)也給參與的企業(yè)帶來(lái)了利益。不僅可以有效降低企業(yè)技術(shù)投資的風(fēng)險(xiǎn)，還能夠使教育行業(yè)快速推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，避免“投資黑洞”的出現(xiàn)。 

　　以IBM、HP為代表的大型跨國(guó)公司，將IT設(shè)備租賃引入國(guó)內(nèi)后，不僅打破了教育行業(yè)信息化的資金瓶頸，同時(shí)在日益增長(zhǎng)的教育信息化的“蛋糕”分切中占據(jù)了先機(jī)。企業(yè)得到的明顯利益促進(jìn)了TCL、聯(lián)想、浪潮等知名IT企業(yè)的跟風(fēng)。 

　　如此看來(lái)，IT設(shè)備租賃存在諸多的優(yōu)勢(shì)，但要想真正把市場(chǎng)做大，還需要解決諸多問(wèn)題。首先，以租賃的方式開(kāi)展信息化恐怕還是一個(gè)比較陌生的概念。如何提倡這種方式并讓更多的大、中小企業(yè)跟風(fēng)進(jìn)來(lái)是擺在政府和企業(yè)面前的課題；其次，信用問(wèn)題也是租賃業(yè)務(wù)能否順利展開(kāi)的關(guān)鍵因素。